Природоохранный социально-образовательный проект «Эколята – Дошколята»

Наш детский сад принимает участие в природоохранном социально-образовательном проекте «Эколята-дошколята» http://xn--80atdlv6dr.xn--p1ai/proekt-yekolyata-doshkolyata/

Природа – один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Поэтому в процессе знакомства с природой своего края, у ребёнка воспитывается любовь к каждому объекту в природе, что в свою очередь, способствует и решению природоохранных задач.

В этом контексте суть одного из направлений патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в душе ребёнка и подростка семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Цель проекта

 Формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия.

Задачи проекта
  • дать ребёнку знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;
  • способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;
  • помочь ребёнку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;
  • расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;
  • помочь ребёнку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром;
  • разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс дошкольных образовательных учреждений новых инновационных инструментариев, форм, методов, подходов и приёмов, способных сформировать у ребёнка чувство любви, разносторонне-ценностное, бережное и уважительное отношение к природе;
  • способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Содержание проекта
Проект представляет собой комплекс занятий, заданий и мероприятий, учебных и учебно-методических пособий, тематических книг, игровой, аудио, видео и другой продукции подчиненный целям воспитания у детей любви, бережного и уважительного отношения к Природе.
В рамках реализации Проекта предусматривается разносторонняя деятельность в дошкольных образовательных организациях с использованием образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников Природы. Данная деятельность способствует формированию у воспитанников экологической культуры и культуры природолюбия, усвоению ребёнком во время образовательного и воспитательного процессов теоретических эколого-биологических, географических и других специальных знаний и умений, а также основ коммуникативной, речевой и общей культуры.
Воспитанника дошкольной образовательной организации принимают в «Эколята – дошколята»: на торжественной церемонии зачитывается текст посвящения в «Эколята», вручается Свидетельство «Эколёнка дошкольной образовательной организации» и специальный Знак (значок).
Воспитанник, став «Эколёнком», будет понимать, что он вошёл в общество людей, которые берегут и защищают природу, которым свойственно доброе, уважительное, внимательное и заботливое отношение к ней.
С детьми проводятся тематические занятия, которые всесторонне способствуют формированию у ребёнка культуры природолюбия, осознания того, что он может стать настоящим другом природы.
Особое внимание в Проекте уделяется формированию у воспитанников дошкольных образовательных организаций целостного взгляда на окружающую природу. При этом человек рассматривается как неотъемлемая часть природы. Он подчиняется закономерностям её развития, и от его деятельности зависит состояние окружающей природной среды.
Для каждой возрастной группы воспитанников составляются свои комплексы занятий, что позволяет представить учебно-воспитательный процесс целостным и развивающимся.

Прогнозируемые результаты
  • формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия;
  • повышение общей культуры ребёнка;
  • формирование у ребёнка духовно богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к окружающей природной среде;
  • развитие в ребёнке внутренней потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности;
  • расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей.

Пути решения задач
  • создание и внедрение с использованием образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников Природы новых приёмов, форм, методов и подходов, направленных на воспитание у ребёнка культуры природолюбия, бережного и уважительного отношения к животному и растительному миру, ответственности за их сохранение, формирование целостного взгляда на Природу, развитие навыков экологически грамотного поведения;
  • предоставление возможности ребёнку быть непосредственным участником всех мероприятий, проводимых во время воспитательно-образовательного процесса и направленных на сохранение природы;
  • комплексный подход к проблеме экологического, нравственного, культурного и духовного воспитания и образования ребёнка;
  • создание в рамках Проекта необходимой методологической и методической базы;
  • внедрение в учебно-воспитательный процесс идей и предложений самих детей по охране окружающей природной среды, защите животного и растительного мира, решению экологических проблем;
  • предоставление детям возможности общения со своими сверстниками из других дошкольных образовательных организаций по различным темам и направлениям данного Проекта.

На чем базируется проект
  • применение в процессе воспитания у детей культуры природолюбия, а также в процессе экологического, природоохранного, нравственного, духовного и эстетического воспитания и образования ребёнка, элементов и методов системного подхода и анализа, систематизации и классификации знаний;
  • рассмотрение всей совокупности составных частей и элементов учебного и воспитательного процесса дошкольной образовательной организации, направленного на развитие у детей культуры природолюбия, решение проблем экологического, природоохранного, нравственного, духовного и эстетического воспитания ребёнка, как единого, комплексного и системного учебно-воспитательного инструментария;
  • использование в учебно-образовательном процессе дошкольных образовательных организаций образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников Природы;
  • включение в учебно-воспитательный процесс межструктурных связей в рамках изучения различных тем учебного пособия «Азбука Природолюбия»;
  • организация и реализация в рамках Проекта занятий и мероприятий с использованием учебного пособия «Азбука Природолюбия», книжной, игровой, аудио, видео и другой продукции с использованием образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников Природы;
  • введение в учебно-воспитательный процесс элементов библиотерапии и комплексной сказкотерапии с помощью серии познавательных сказок, таких как «Живая азбука», а также других сказок и различных рассказов о животном и растительном мире, способствующих воспитанию у ребёнка культуры природолюбия;
  • присутствие во время изучения той или иной темы или вопроса различных игровых элементов и программ;
  • включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных занятий и различных заданий по изучаемым темам, направлениям и вопросам;
  • предоставление ребёнку возможности дальнейшего изучения того или иного материала с воспитателем, родителями и своими сверстниками за пределами дошкольной образовательной организации.

Принципы работы с детьми в рамках проекта «Эколята-дошколята»
  • системный подход к рассмотрению любой учебной темы, вопроса и проблемы с использованием элементов классификации знаний;
  • использование интегрирующего подхода в учебно-воспитательном процессе;
  • последовательность в обучении и воспитании;
  • преемственность при рассмотрении изучаемых тем;
  • анализ происходящего и учёт особенностей окружающего мира и влияющих на него факторов;
  • простота и доступность изучаемого материала;
  • наглядность при изучении тем и вопросов;
  • присутствие в учебно-воспитательном процессе элементов сравнения и различных примеров;
  • наличие практического показа, возможность постановки и проведения эксперимента при изучении темы или любого учебного материала;
  • поиск и применение наиболее эффективных методов, форм, подходов и приёмов при проведении учебно-воспитательного процесса, а также в организуемых и проводимых в его рамках занятиях и мероприятиях;
  • добровольность в сознании и действиях ребёнка при изучении учебного вопроса и темы;
  • безопасность в организации и проведении учебно-воспитательного процесса.

Программа мероприятий
  • создание стенда «Эколята-дошколята» в нашем детском саду;
  • праздника «Эколята-друзья и защитники природы»;
  • проведение тематических занятий;
  • организация и проведение различных тематических выставок «Эколята-дошколята»;
  • проведение олимпиады «Эколята-дошколята»;
  • проведение конкурса рисунков «Природа — это сказка! Сохраним её с Эколятами!»;
  • проведение фотоконкурса детей и родителей о природе «Сохраним это чудо с Эколятами!»;
  • проведение конкурса на лучшую поделку «Наши друзья-Эколята!»;
  • проведение акции с детьми и родителями «Эколята пишут письмо Природе»;
  • проведение акции с детьми и родителями «Птицы — наши друзья»;
  • создание поляны Эколят на территории ДОУ;
  • проведение новогодних праздников «Ёлка Эколят»;
  • создание экспозиции «Познаём природу с Эколятами»;
  • создание огорода Эколят;
  • создание на территории ДОУ экологической тропы;
  • проведение мероприятий «Сохраним лес от пожара»;
  • проведение мероприятий «Встречаем весну с Эколятами»;
  • проведение мероприятий «Золотая осень с Эколятами».

В пятницу, 30 сентября в День Земли в нашем детском саду прошел большой экологический праздник «Посвящение в Эколята — Дошколята». Цель праздника: формировать культуру природолюбия и бережного отношения к окружающей среде.

Вместе с Царицей Природой в гости к детям пришли сказочные персонажи «Эколята» — друзья и защитники Природы, которые родились в лесу и знают про него все: Тихоня и Елочка. Под музыку «Земля полна чудес» ребята отправились в путешествие в осенний лес. Во время похода ребята узнали, чем опасен мусор в лесу, убирали его, знакомились с правилами поведения в лесу. Дети отгадывали загадки сказочных героев, играли в словесную игру «Если я приду в лесок», исполняли добрые песни о природе, танцевали весёлые танцы, читали стихи.

Затем наступил торжественный момент принятия клятвы, исполнения экологического гимна и вручения логотипов. Дети дали торжественное обещание: сажать деревья и кустарники, ухаживать за саженцами, заботиться о птицах, кормить их зимой, заботиться о своих домашних животных, кормить и убирать их домики, не бросать мусор и предупреждать об этом окружающих людей, участвовать в субботниках, помогать родителям в уборке вокруг своего дома, любить и беречь природу, любить и беречь планету – помнить о том, что она общий дом для человека. Каждый воспитанник получил почетный галстук защитника природы с символикой «Эколят» — знак принадлежности к экологическому движению. А закончился праздник танцевальным флешмобом с родителями «Большой хоровод».

Ставя задачу пробудить в каждом ребенке желание помогать природе, заботиться о ней, мы помним о том, что именно этому подрастающему поколению придется на практике решать те экологические проблемы, которые встали перед человечеством, и очень хочется верить, что те зерна добра, красоты, сострадания, которые мы сеем в сердца и души наших детей, прорастут и дадут сильные всходы, и каждый из нас поймет, что Земля – наш прекрасный и единственный дом, в котором человек должен быть разумным хозяином.

Мероприятия

12 ноября по народному календарю отмечается Зиновий Синичник

По народным приметам, именно к этому времени синицы, предчувствуя скорые холода, прилетали из лесов ближе к человеческому жилью и ждали помощи от людей.

День встречи зимующих птиц прошёл и в нашем детском саду. Дети вместе с воспитателем читали стихи про птиц, отгадывали загадки.
В завершение мероприятия дети повесили кормушки, чтобы помочь птицам пережить зиму.

Наступила волшебница-осень и одарила людей щедрым урожаем

С большой радостью дети собирали свой урожай овощей.
Всё лето вместе с воспитателями эколята ухаживали за растениями в огороде: поливали, пололи, рыхлили. И огород их порадовал неплохим урожаем!
Овощи дети отнесли на кухню. Теперь наши повара приготовят из них вкусные и полезные блюда.

В старшей группе прошло занятие на тему «Берегите воду»

В гости к эколятам пришла капелька Капитошка. Она рассказала экологическую сказку «Жила была речка».
Вместе с воспитателем обсудили, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек. Побывав в волшебной лаборатории, ребята попробовали очистить воду от загрязнений.
В конце занятия Капитошка подарила детям своих сестричек-капелек. В свою очередь ребята пообещали бережно относиться к воде и помнить, что вода – это источник жизни.

Воспитанники побывали в центральной районной библиотеке на выставке «Я с книгой открываю мир природы»

Сотрудники библиотеки познакомили дошкольников с книгами, которые рассказывают о самых различных представителях флоры и фауны нашей планеты: о деревьях хвойного и лиственного леса, о весенних и лесных цветах, о разных видах животных. Также дети смогли познакомиться с Красной книгой Земли.

Экологическое воспитание дошкольников

Посвящение в Эколята-дошколята

В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности были разработаны ряд социальных проектов, в которых задействованы дети разного возраста. Для детей в детском саду — это проект «Эколята-дошколята».

В пятницу, 30 сентября в День Земли в МБДОУ детский сад «Сказка» города Остров Псковской области прошел большой экологический праздник «Посвящение в Эколята — Дошколята». Цель праздника: формировать культуру природолюбия и бережного отношения к окружающей среде.

Вместе с Царицей Природой в гости к детям пришли сказочные персонажи «Эколята» — друзья и защитники Природы, которые родились в лесу и знают про него все: Тихоня и Елочка. Под музыку «Земля полна чудес» ребята отправились в путешествие в осенний лес. Во время похода ребята узнали, чем опасен мусор в лесу, убирали его, знакомились с правилами поведения в лесу. Дети отгадывали загадки сказочных героев, играли в словесную игру «Если я приду в лесок», исполняли добрые песни о природе, танцевали весёлые танцы, читали стихи.

Затем наступил торжественный момент принятия клятвы, исполнения экологического гимна и вручения логотипов. Дети дали торжественное обещание: сажать деревья и кустарники, ухаживать за саженцами, заботиться о птицах, кормить их зимой, заботиться о своих домашних животных, кормить и убирать их домики, не бросать мусор и предупреждать об этом окружающих людей, участвовать в субботниках, помогать родителям в уборке вокруг своего дома, любить и беречь природу, любить и беречь планету – помнить о том, что она общий дом для человека. Каждый воспитанник получил почетный галстук защитника природы с символикой «Эколят» — знак принадлежности к экологическому движению. А закончился праздник танцевальным флешмобом с родителями «Большой хоровод».

Ставя задачу пробудить в каждом ребенке желание помогать природе, заботиться о ней, мы помним о том, что именно этому подрастающему поколению придется на практике решать те экологические проблемы, которые встали перед человечеством, и очень хочется верить, что те зерна добра, красоты, сострадания, которые мы сеем в сердца и души наших детей, прорастут и дадут сильные всходы, и каждый из нас поймет, что Земля – наш прекрасный и единственный дом, в котором человек должен быть разумным хозяином.

Посвящение в эколята

23 октября состоялась торжественная церемония посвящения воспитанников средней группы в «Эколята — молодые защитники Природы». К этому мероприятию ребята готовились заранее: познакомились со сказочными героями — друзьями и защитниками Природы — Умница, Тихоня, Ёлочка и Шалун, выучили гимн Эколят, изучали правила поведения в Природе. Для того чтобы стать настоящими защитниками Природы, нашим ребятам надо было пройти испытания. На наш праздник посвящения в Эколята пришли сказочные герои — Умница и Ёлочка. Они приготовили для детей задания. Со всеми испытаниями ребята справились отлично и теперь готовы стать настоящими защитниками Природы. Дети произнесли клятву Эколят и им торжественно были повязаны галстуки, как символ защитников природы.
Впереди у ребят много интересных дел: участие в природоохранных акциях, творческих мастерских, викторинах и конкурсах.

«Несколько советов для родителей по воспитанию в ребёнке бережного отношения к природе»

Природа наш общий дом, где все явления закономерны и живая природа и неживая природа сосуществуют в единой, очень крепкой взаимоподчинённой связи. Все живые существа подчиняются законам мироздания. Связи эти, как правило, очень хрупкие, нарушения которых приводит к необратимым последствиям в природе.

Заботиться об охране природы должен каждый человек на земле. Потому что мы не отделяемая часть её, притом ещё и разумная!

Экологическую культуру ребёнку необходимо прививать с раннего детства. Самостоятельно выйдя за порог, он изучает окружающую природу всеми органами чувств. С этого момента полезно родителям быть предельно внимательными к вопросам безопасности ребенка. Так как мир вокруг нас волшебен и прекрасен, так же он и может быть опасным. Позиция взрослого должна быть достаточно активной, что бы удовлетворить пытливый ум ребёнка.

Родитель должен быть добрым наставником и активным рассказчиком. Ваши активные объяснения, беседы, наставления должны подкрепляться личным примером. Потому что ребёнок формирует модель поведения – отношения, к окружающему миру наблюдая за вами, копирует ваше поведение!

В воспитании так же приветствуется единство требований всех участников процесса (т. е. все члены семьи должны разделять ваши взгляды в воспитании).

Так же необходимо учитывать индивидуальный возрастной подход (т. е. объяснять ребёнку нужно понятными для него словами).

Проявляйте достаточную твёрдость и обоснованность в своих объяснениях в процессе воспитания, тогда увидите результат.

Бережное, тактичное общение с природой следует удовлетворять с учётом времени года. Рекомендуется совершать совместные прогулки в парк, лес, поле, к водоёму. Совершая прогулки, одевайтесь по погоде и не оставляйте после себя мусор!

Осенью

  • наблюдение за семенами их разнообразием и приспособлению к распространению в природе. Бережное обращение с семенами, хранение их в закромах
  • наблюдение за погодой. Объяснять, что нет плохой погоды в природе. Что выпадающие осенью осадки необходимы земле для насыщения её влагой
  • наблюдение за деревьями. Объяснять, что деревья готовятся ко «сну» и поэтому сбрасывают листья, если они этого не сделают, они зимой погибнут. Формировать способность воспринимать красоту природы, развивать желание радоваться и удивляться в процессе общения с природой, замечать красивое в окружающем мире
  • проявлять заботу о многолетних растениях, укрывать опавшими листьями корни деревьев и кустов
  • изготовление и развешивание кормушек для зимующих птиц, постоянный патронаж птиц в холодное время года
  • объяснить ребёнку, что животных в осеннее время беспокоить нельзя, в это время у животных снижается активность, нужно проявлять внимательное отношение к ним, не шуметь в лесу, парке, на водоёме. Шумные действия могут спровоцировать агрессивное поведение у животных.

Зимой

  • наблюдение за погодой, падающим снегом, красотой зимней природы родного края.

Объяснять ребёнку назначение снега, рассказать детям то, что снег напитывает землю водой и полезными солями.

Человек на такой земле сможет вырастить хороший урожай. Земля под снегом отдыхает, становится плодородной.

  • наблюдать за деревьями в снежном уборе. Участвовать в совместных рейдах по утеплению деревьев и кустарников снегом, препятствующим замерзанию
  • вести систематичное наблюдение за птицами зимой, следить за чистотой кормушек и наполняемостью их кормом
  • совершать прогулки в лес, парк, поле. Оставлять на пнях прикормки для лесных жителей. Вести себя в лесу тихо. Собираясь на экскурсию, одевайтесь по погоде, не допускайте переохлаждения.

Весной

  • рекомендуется наблюдать за погодой весной. Обращать внимание на появление тёплых дней, на то, как пахнет воздух весной, на то, что день стал длиннее, а ночь короче, погода очень переменчивая. Уточнить знания о видах осадков их значении для растений и животных. Во время прогулок одевайтесь по погоде, не допускайте переохлаждения
  • совершая прогулки, рассказать ребёнку, что весной природа просыпается от сна, появляются молодые побеги, почки они очень хрупкие и нежные. И рассматривать их можно очень аккуратно, стараться не навредить
  • пригласить ребёнка рассмотреть появившуюся свежую траву, обратить внимание на её цвет и запах. Объяснить ребёнку, что ходить нужно аккуратно, не топтать её, потому что она является кормом для многих животных, ослабевших после зимы
  • совершить прогулку можно к цветочной клумбе. Рассмотреть появившиеся цветы на ней. Рассказать ребёнку, что цветы являются украшением нашей земли и безрассудно их рвать нельзя, помимо этого они являются источником питания для многих насекомых. Полезно прививать экологическую культуру в результате совершения совместных, посильных трудовых действий с детьми (высаживание рассады, полив растений, рыхление почвы, подвязывание к опоре и т. д.)
  • прогуливаясь по парку, лесу, лугу, объясняйте ребёнка, что животных пробудившихся от зимней спячки лучше не трогать. Лишнее беспокойство может им навредить и для ребёнка встреча с животным может быть опасной.
  • весна – время гнездования птиц. Рассказывать детям о жизни птиц весной, вести наблюдения за ними. Объяснить, что ломать гнёзда птиц нельзя, шуметь вблизи имеющихся гнёзд запрещено. Так как это может помешать птицам, вывести птенцов и продолжить свой род. Попробовать вместе соорудить скворечники для прилетевших скворцов.

Летом

  • наблюдать за многообразным цветением клумбы в летний период. Рассматривать вновь распустившиеся цветы, напоминать детям о необходимости аккуратного обращения с украшением земли
  • в ходе совершения трудовых действий на клумбах и огородах, прививать заботливое отношение к цветам и растениям (поливать, рыхлить почву, прореживать растения, пересаживать, создавать затенения от активного солнца)
  • в это время года, можно легко наблюдать за жизнью насекомых. Рассказывать ребёнку о многообразии, строении, приспособительных особенностях, пользе, вреде, чудесах превращения
  • совершая прогулки, можно понаблюдать за птицами и их потомством. В засушливое время можно для птиц изготовить поилки и следить за их состоянием
  • полезными будут так же наблюдения и за животными. Обращать внимание на то, как ведут себя животные в жаркое время года, как они выглядят, что едят и т. д.
  • совершая прогулки, помните о безопасности, не допускайте перегрева на солнце, пусть общение с животным миром не будет излишне настойчивым с вашей и ребёнка стороны.

Помните, что человек – самое совершенное творение природы. В его силах сохранить и приумножить всю красоту окружающего мира!

Давайте будем жить в дружном согласии с природой. Охранять и бережно относиться к её дарам!

Консультация для родителей по экологическому воспитанию «Природа-семья, ребенок»

ecolyata

«Человек стал человеком, когда услышал шёпот листьев и песню кузнечика,
журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном
летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск
волны и торжественную тишину ночи, — услышал, и, затаив дыхание, слушает
сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».
В. А. СУХОМЛИНСКИЙ

Человеческая деятельность в последние годы наносит всё больший ущерб природе – это и загрязнение, и чрезмерное нерациональное расходование её ресурсов.

КАКИМИ ВЫРАСТУТ НАШИ ДЕТИ, ЗАВИСИТ ОТ НАС!

Мы должны научить детей не только брать от природы, но и заботиться о ней, охранять и приумножать её богатства.

Настоящая забота о природе возникает у детей лишь тогда, когда ежедневно перед ними пример — взрослого. Можно бесконечно говорить об уважении к природе, но если взрослый, которому подражают дети, бездушно сломал ветку, перешагнул через клумбу, закричал, увидев червяка в руке ребёнка: «Брось эту гадость!» — то пользы не будет

Деятельность человека в природе должна быть разумной: охраняющей и созидающей. Это отношение к природе нужно воспитывать у детей с ранних лет. Именно с ранних лет человек начинает познавать красоту, разнообразие природы. Основы характера, жизненная позиция ребёнка закладываются в семье. И чтобы объяснять детям, как беречь природу, чтобы привить им какие-то природоведческие навыки, важен личный пример родителей! Их бережное, заботливое отношение к природе. Красота родной природы раскрывает красоту человеческого труда, рождает желание сделать свой край ещё прекраснее. Поэтому так важно показать детям как человек оберегает и приумножает природные богатства, сколько вкладывает труда.

В воспитании у ребёнка бережного отношения к природе нет, и не может быть мелочей. Сорванный просто так цветок, пойманная из любопытства бабочка, растоптанный жучок – всё это при безразличном отношении со стороны взрослых может привести к крайне нежелательным последствиям. Уважение детей к природеначинается с осмысления её ценностей. Поэтому, прежде всего, нужно показать познавательную и эстетическую ценность природы.

Благодаря этому со временем и разовьётся бережное, ответственное отношение к окружающей среде.

Заинтересовывать ребёнка можно самыми разнообразными способами. Например, выращивание домашних растений. Наиболее пригодны для этого такие быстрорастущие растения как герань или бегония, комнатные культуры помидоров и огурцов. Чтобы ребята своевременно их поливали, следует всячески поощрять их интерес к росту и развитию растений, появлению новых росточков, цветов, плодов. Ответственность — важное качество. И именно его мы будем развивать, доверяя крохе жизнь зеленых питомцев. Также можете попробовать вырастить зеленую травку, пшеничку, овес для домашнего питомца (хомяка, котенка, попугая). Посадить в горшок косточки фруктов и посмотрите, что получится, а весной пересадить саженец и ухаживать за ним. Ну, разве это не чудо.

Каждая семья располагает всеми возможностями для того, чтобы пробудить, развить у ребёнка интереса к природе, потребность постоянного общения с ней.

Большое воспитательное значение имеют регулярные семейные поездки на природу. Ребёнок, под благотворным влиянием родителей, постепенно воспринимает красоту природных ландшафтов, вникает в таинства жизни природы.

В непосредственном соприкосновении с ней у детей развивается наблюдательность, любознательность, интерес к природным объектам. Если во время прогулок систематически наблюдать за насекомыми, растениями, птицами вместе с детьми, то у них накопятся определённые знания в этой области. Первые уроки мышления должны быть среди природы.

Большое значение в воспитании детей имеют книги о природе, жизни животных. Вовлекая ребёнка в обсуждение прочитанного, взрослые разъясняют непонятные моменты, направляют мысли и интересы малыша.

Предлагаемая литература для детей 3 – 4 лет: «Репка», «Цыплёнок» Корнея Чуковского. Книжки Владимира Сутеева «Под грибом»»Цыплёнок и утёнок» «Палочка-выручалочка», «Яблоко» и другие. Стихи Самуила Маршака «Усатый-полосатый», «Где обедал, воробей?». В. Бианки «Как муравей домой спешил» другие. Сюда же относятся народные сказки о животных «Хвосты», «Кот и лиса», «Лисичка со скалочкой», «Заюшкина избушка» и другие, басни Сергея Михалкова «Кто кого?», «Услужливый заяц», «Друзья в походе» и многие другие истории. С возрастом произведения усложняются.

Особенно ребёнка тянет к животным. Он страстно желает иметь и опекать какое-либо живое существо. Содержание, которого связано с дополнительной нагрузкой и трудностями. И всё-таки, трудно переоценить воздействие, которое оказывает на формирование личности ребёнка общение, забота и уход за слабым живым существом. С животными ребёнок и родители могут эмоционально общаться – ухаживать, играть, разговаривать. Ребенок становится более общительным, подвижным и ловким, совершенствуется его моторика и координация движений. Наличие животного в доме делает дружнее и сплочённее семью.

Особое значение имеет художественно-творческая деятельность

Организуя дома художественную мастерскую

  • лепка: из глины, пластилина, теста
  • аппликация, конструирование с применением круп, и природных материалов
  • рисование с помощью растительных элементов

Способствует эмоциональному раскрытию ребенка, развивает наблюдательность, внимание, память, воспитывает уважение детей к природе. Творческий потенциал, повышает уровень развития речи у дошкольников, дети учатся создавать, учатся понимать и видеть красоту и богатство природы.

Экологическое воспитание будет действеннее только в том случае, если в семье существует постоянное, каждодневное общение взрослых с детьми. Не жалейте своего времени на игры, эксперименты, прогулки, на чтение, творчество. И тогда ваши дети и во взрослой жизни будут осознанно и заботливо относиться ко всему живому и неживому на Земле.

Проект по экологическому воспитанию детей 4-7 лет «Эколята-дошколята»

Открыть документ